Psychomotricité et troubles de l’écriture

Compte tenu de la grande méconnaissance de notre métier par le grand public (voire certains collègues paramédicaux), je me devais d’écrire un article sur ce sujet.
En effet, malgré la désinformation qui pullule sur internet, il faut bien comprendre que la rééducation du graphisme est un acte qui fait partie intégrante du décret de compétence des psychomotriciens.

(Vous pouvez retrouver ce décret à la page suivante : Cliquez ici)

Ainsi, sur prescription médicale, toute personne ayant des difficultés de graphisme peut s’adresser à un psychomotricien.

La rééducation du graphisme en psychomotricité s’adresse à toutes et tous, à tous les âges de la vie.

Les difficultés peuvent être de plusieurs ordres : elles peuvent toucher tant la qualité que la quantité (vitesse), et être associées ou non à des douleurs.
Elles peuvent être liées à une pathologie (dans le cadre d’une dysgraphie, d’une dyspraxie,..) à un trouble (du tonus, de la latéralité, visuo-spatiale…) ou encore être d’origine contextuelle (lié à un défaut d’apprentissage,…)

Même si la demande initiale est uniquement une difficulté autour de l’écriture, le psychomotricien effectuera un bilan complet (tonus, équilibre, posture, latéralité, espace, temps, motricité fine, motricité globale, schéma corporel…) afin de pouvoir déterminer les causes de ces difficultés et prendre en considération le patient dans sa globalité.

(En cas de suspicion de dysgraphie, un bilan psychomoteur pourra être prescrit afin de contribuer à infirmer ou confirmer un diagnostic que le médecin pourra alors poser, après étude des différents comptes-rendus de spécialistes médicaux ou paramédicaux en sa possession.)

Ces difficultés peuvent être associées à une pathologie (TDA/H, TED, Inhibition, Dyspraxie, Trisomie, Epilepsie, Maladies orphelines, Dépression,…) ; d’où l’importance que le patient soit pris en charge dans sa globalité, par un intervenant reconnu du corps médical.
En effet, rééduquer le graphisme seul, sans prendre le patient dans sa dimension psychologique, physique, environnemental est tout simplement une hérésie.
Ce serait alors comme « mettre un pansement sur une jambe de bois ».

En tant que psychomotriciens, il nous arrive régulièrement d’accueillir des patients ayant déjà eu une prise en charge exclusive du graphisme par d’autres praticiens non paramédicaux.
Pourquoi reviennent-ils ?
Pourquoi la difficulté n’est-elle pas réglée ?
Tout simplement car les causes les ayant amenés à consulter la première fois sont toujours présentes.
L’origine du problème a été évincée.
Seul le symptôme a été traité.
C’est un peu comme si pour une allergie, vous n’appliquiez que de la crème pour soulager l’urticaire associée. Comme si pour une angine d’origine bactériologique, vous ne faisiez que sucer des glaçons pour soulager la douleur.
Dans une prise en charge unidimensionnel (graphisme pur), le travail de fond a été abandonné au profit d’un travail de surface, plus visible, mais avec des résultats temporaires.

Ecrire ne se résume pas à une bonne posture ainsi qu’une bonne tenue du crayon. Ce ne sont pas simplement des signes associés ensemble pour former un mot, puis une phrase. C’est un mode de communication à part entière, qui nécessite la mise en place de nombreux pré-requis.

La psychomotricité s’inscrit dans le temps, en rééduquant en profondeur les causes qui ont amené le patient à avoir ces difficultés, en l’aidant à trouver des compensations, tout en partant de son potentiel et de sa personnalité propre.
Alors si vous ou votre enfant avez des difficultés autour de l’écriture, n’hésitez pas à en parler à votre médecin et consulter un psychomotricien !!
 
 
 
PS : Merci à Christelle, collègue psychomotricienne en cabinet libéral, pour la relecture et correction de cet article
 
 
 
© Journal d’une psychomot’